Главная / Трудовое право / Берут Ли В Сер С Образованием Рап

Берут Ли В Сер С Образованием Рап

В СПбГУ на некоторых факультетах практикуется нестандартный подход к обучению. Например, весь образовательный процесс в Высшей школе менеджмента выстроен посредством метода case-study, а на факультете Свободных искусств и наук студентам предлагается возможность самому выбрать образовательную траекторию, изучая то, что ему интересно — от нейролингвистики до ораторского искусства подробнее

СПбГУ является одним из лидеров по положительным отзывам со стороны студентов и выпускников со средним показателем 80% положительных отзывов (рассчитано автором на основе данных об отзывах на ресурсах Яндекс, Табитуриент, yell.ru, Рособразование, Учеба.ру, Мое образование)

СПбГУ входит в топ-3 вузов, наиболее ориентированных на практику: среди студентов СПбГУ 11 команд-победителей, 16 призеров, 54 финалиста, 6 полуфиналистов и 227 обладателей премии HQ в разнообразных кейс-чемпионатах. По количеству победителей, призеров и финалистов кейс-чемпионатов СПбГУ уступает только НИУ ВШЭ, подробнее..

Студенты СПбГУ ежегодно побеждают и становятся призерами в различных конкурсах, соревнованиях, олимпиадах и чемпионатах. Так, студенты СПбГУ 4 раза становились чемпионами мира по программированию, а также побеждали в различных кейс-чемпионатах, олимпиадах и конкурсах, например, победителями международного конкурса Globcom , победителями кейс-чемпионата Supply Chain Cup, победителями олимпиады по математике IMC . Студенты ВШМ СПбГУ ежегодно побеждают в самых разнообразных российских и международных кейс-чемпионатах (Changellenge — Cup Russia (российская и англоязычная секция), международный кейс-чемпионат RSM STAR Case Competition, Kearney Advantage, BCG Idea Challenge, Cup Technical, L’Oréal Brandstorm и др. 207 студентов СПбГУ в 2022 году стали дипломантами олимпиады «Я-профессионал», подробнее

По количеству зачисленных на бюджетные места студентов СПбГУ в 2022 году занял лишь 14 место среди российских вузов , при этом по количеству зачисленных олимпиадников занимает третье место в стране (449 человек в 2022 году были зачислены без экзаменов), уступая лишь НИУ ВШЭ и МГУ им. Ломоносова

Рос гос унив правосудия

Юридическая магистратура реализует наиболее востребованные на рынке труда направления. Это ряд магистерских программ, которые ориентированы на последующую работу в судебной системе:
Юрист уголовного, гражданского и административного судопроизводства.
Судебная работа по разрешению экономических споров.
Судебная защита интеллектуальной собственности.

Российская Академия правосудия имеет хорошую материальную базу. Обучаются студенты юридических факультетов в одном учебном корпусе, что дает им большое преимущество, так как в нем расположены компьютерные классы, читальный зал, библиотека, имеется Wi-Fi доступ в Интернет. Именно здесь можно получить диплом после школы или после юридического колледжа по программе первого высшего образования, включая юридическую магистратуру.

Условия обучения — одни из самых лучших в Москве. Университету принадлежат современные здания с хорошо развитой инфраструктурой: современные технические средства обучения, мебель, мягкий свет, жалюзи, кондиционеры создают самые благоприятные условия для занятий. К услугам студентов библиотека, столовая, уютное кафе-буфет, WiFi-доступ в Интернет.

Российская Академия правосудия (РАП) является государственным ВУЗом, обучение в котором направлено на реализацию ряда образовательных программ среднего профессионального и высшего образования, а также программ до вузовской подготовки. В академии занятия ведут практикующие юристы и судьи, выдающиеся ученые в области права.

Структура Университета включает в себя 6 факультетов, в том числе факультет непрерывного образования, 21 специализированную кафедру по основным направлениям российского права, 8 научных отделов. Университет имеет свою аспирантуру и докторантуру.
В Российском государственном университете правосудия в Москве и десяти его филиалах в различных регионах России учатся порядка 20 000 студентов.

Государственные организации и службы охотно принимают на работу юристов со средним профессиональным образованием. Вначале они занимают должности специалистов младшей категории с окладом 25 тысяч рублей, в будущем возможен рост категории, позиции, зарплаты. Юристы в пенсионном фонде контролируют назначение, перерасчет и выплату пенсий, в организациях соцзащиты выявляют граждан, нуждающихся в социальных услугах, определяют характер и объем необходимой им помощи. Средняя зарплата специалиста пенсионного фонда с опытом работы 3-5 лет — 35 тысяч рублей. Еще один вариант хорошего старта для выпускника колледжа — должность помощника юриста в частной компании или референта нотариуса. По данным сайта Rabota.ru, средняя зарплата последнего — 30 тысяч рублей.

Но самое главное, что должно быть в каждом правозащитнике – это желание помогать людям, защищать их права и интересы, любовь к своей профессии, закону и праву. Истинный юрист будет представлять интересы человека и бороться за его права не ради получения денежного гонорара, а ради справедливости.

Академия Правосудия — довольно молодой ВУЗ, основана она в 1998 году. У нее два учредителя — Верховный Суд и Верховный Арбитражный Суд, с которыми сохраняются довольно тесные связи по практике, трудоустройству и др. Расположена она возле метро Новые Черемушки. Сама Академия — относительно небольшое учебное заведение, однако у нее есть филиалы в 10 городах России. Академия, в силу своей «камерности» и молодости не слишком широко известна и популярна (однако проходной балл ЕГЭ — 85, что как бэ намекает), однако образование, полученное там, будет очень, очень хорошим и годным. Сие подтверждается тем, что студенты Академии, при их относительной малочисленности, выиграли и продолжают выигрывать разные международные конкурсы (последняя победа — лучший меморандум на конкурсе имени Джессопа).

Учебный процесс колледжа напоминает ВУЗовский: студенты посещают лекции, по окончании каждого семестра сдают экзамены на сессиях, пишут курсовые работы, а по итогам обучения защищают дипломную работу. После колледжа выпускник получает диплом и квалификацию техника либо старшего техника, в зависимости от достигнутого уровня профобучения.

Отдельно нужно заострить внимание на студенческой самодеятельности, по которой многие люди оценивают вузы, что, по моему мнению, является не совсем правильным. В плане внеаудиторной жизни РГУП, пожалуй, не уступает никому в Москве. На эту сферу университет тратит огромные средства. В начале года все первокурсники принимают участие в форуме за городом, на природе, в респектабельном парк-отеле. В течение года работает множество разных кружков — как научных, так и творческих, а также в разных городах России проводятся номинации Фестиваля «Созвездие», в которых одаренные таланты могут посоревноваться между собой за призовые места. На мой взгляд, роль самодеятельности в РГУПе даже несколько преувеличена. Ее наличие необходимо, конечно, для разрядки, но она не должна заменять собой учебу в любом случае.

Утв ректором фгбоувпо «рап» 14

5.2. Прием документов, организация конкурса (в случаях, установленных настоящими Правилами) и зачисление на первый курс осуществляется раздельно по каждой специальности и по каждой конкурсной группе:

на места, финансируемые за счет средств федерального бюджета, выделенные учредителем для целевого приема;
на места, финансируемые за счет средств федерального бюджета, выделенные для общего конкурса;
на места по договорам с оплатой стоимости обучения.

Абитуриент вправе подать заявление для участия в конкурсе на несколько специальностей, как на места бюджетного финансирования, так и на места с оплатой стоимости обучения.

5.4. По истечении сроков представления оригиналов документов об образовании на места бюджетного финансирования и на места по договорам с оплатой стоимости обучения, ректором на основании решения ЦПК издаются приказы о зачислении на обучение по программам СПО из числа лиц, представивших оригинал документа государственного образца об образовании на места бюджетного финансирования, на места бюджетного финансирования, выделенные под целевой прием, на места по договорам с оплатой стоимости обучения.

5.5. В случае, если численность поступающих на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования превышает количество мест бюджетного финансирования, выделенных для организации общего конкурса и (или) выделенных для целевого приема, и (или) мест по договорам с оплатой стоимости обучения, Академией учитываются результаты освоения поступающими соответствующей образовательной программы, указанные в представленных поступающими документах об образовании. На основании указанных результатов формируются ранжированные пофамильные перечни лиц по специальностям и конкурсным группам.

.. «5.6. Зачисление на места бюджетного финансирования лиц, допущенных к участию в конкурсе и представивших оригинал документа об образовании, осуществляется в следующем порядке: лица, имеющие более высокий средний балл документа об образовании, а при равных баллах, зачисление осуществляется в порядке, предусмотренном настоящим Правилами.

^ При равных средних баллах у поступающих дальнейшее построение рейтинга и зачисление осуществляется в следующем порядке:

лица, имеющие более высокий балл по общеобразовательному предмету «история» для поступающих на специальность 030912 Право и организация социального обеспечения;
лица, имеющие более высокий балл по общеобразовательному предмету «русский язык»;
лица, имеющие более высокий балл по общеобразовательному предмету «иностранный язык»;
лица, имеющие более высокий средний балл по общеобразовательным предметам по итогам обучения в 8 классе (только для абитуриентов, имеющих средний балл аттестата 5.0);
лица, имеющие более высокий балл по результатам Государственной итоговой аттестации (ГИА) по общеобразовательному предмету «русский язык»;
лица, окончившие курсы довузовской подготовки Академии (филиала);
по дате подачи документов абитуриентом в ПКФ, дате выдачи расписки или поступления документов в Академию по почте.».

Относительно сильная академия со своей тучей недостатков в сфере организации(нет своего здания, плохая организация пар — от лица международной специализации говорю). По поводу оплаты — завышена + постоянная индексация. Преподователи часто встречаются не совсем адекватные, оценка зачастую зависит о личностых взаимоотношений с преподом.

проучила 1 год в уральском филиале РАП, постоянно сталкивалась с недобросовестностью сотрудников деканата, то забудут вызвать на сессию, то документы потеряют.в начале второго года обучения внезапно решили не открывать одну из заявленных дисциплин! и кому какое дело, что студенты уже написали заявления на эти кафедры! Директор, Спицын Юрий Владиславович, перескакал всех своих сотрудников, не просто не вник в суть вопроса, а нахамил, позволил себе кричать на своих студентов, после чего бросил трубку.
Таким образом была вынуждена перевестись в другой вуз, но и здесь все прошло не гладко

Поступала в 2011 году в колледж РАПа. Сдавала историю +русский язык.
Те кто сдавал 1 потоком платили 30 тысяч за то чтобы поступить на платное, а 2 потоку можно было легко поступить на платное(даже если ничего не знаешь), а если хочешь купить бюджетное место готовь 200 штук и иди к декану, я так и сделала.

Единственное достоинство академии: диплом московского образца, однако и с ним нереально устроиться на работу по специальности. На внебюджет сюда может поступить любой, даже самый неумный троечник. А вот с бюджетными местами строго: если у вас нет родителей в верхах — даже не пытайтесь. Однако, если вы на внебюджете -вас не отчислят при любом раскладе, а бюджетникам стоит задуматься. Можете вылететь длаже после первой промежуточной аттестации (рубежный контроль). В хвадленой библиотеке никогда ничего нет. Учебники получают в первую очередь студенты высшего, а про колледж вообще никто не джумает. В столовой цены непомерно завышены. Деканаты работают через пень колоду. Ребята, даже не вздумайте поступать сюда.

— для обучения в качестве студента — оригинал документа государственного образца об образовании, оригинал диплома государственного образца о неполном высшем профессиональном образовании или оригинал академической справки установленного образца о незаконченном высшем профессиональном и платежный документ, подтверждающий оплату стоимости обучения за семестр;

— для обучения в качестве слушателя — заверенную нотариально копию документа государственного образца об образовании, оригинал диплома государственного образца о неполном высшем профессиональном образовании или оригинал академической справки установленного образца и справку из образовательного учреждения, где он является студентом и платежный документ, подтверждающий оплату стоимости обучения за семестр.

После освоения курса ИОГП у студента формируются научные представления о возникновении, развитии и смене типов и форм государства и права в России, развиваются способности к самостоятельной оценке конкретных задач и, используя исторический опыт развития, искать наиболее оптимальные пути их решения.

В качестве учебной дисциплины ИОГП играет значительную роль в подготовке специалистов юридического профиля, так как позволяет сформировать необходимый комплекс знаний для широкого юридического кругозора, позволяющего легче адаптироваться в современной правотворческой и правоприменительной практике.

Успешное освоение курса «История отечественного государства и права » создаст прочный базис для дальнейшей научно-исследовательской и практической деятельности, послужит наиболее полному освоению теоретического арсенала всей юридической науки, юридического языка, без знания которого невозможно понимание других отраслевых юридических дисциплин.

Целью изучения дисциплины «История отечественного государства и права» является формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для последующего успешного овладения специальными предметами и правовыми дисциплинами, а также для подготовки к профессиональной деятельности в области разработки и реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка, правового обучения и воспитания.

Изучение курса «История отечественного государства и права» направлено на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); способности добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону (ОК-6); стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); способности использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способности анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); способности участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); способности осуществления профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способности обеспечения соблюдения законодательства субъектами права (ПК-3); принятие решений и совершение юридических действий в точном соответствии с законом (ПК-4); способности применять нормативно-правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); способности юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); владение навыками подготовки юридических документов (ПК-7); готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); уважение чести и достоинства личности, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина (ПК-9); способности выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); осуществление предупреждения правонарушений, выявление и устранение причин и условий, способствующих их совершению (ПК-11); выявление, оценивание коррупционного поведения и содействие его пресечению (ПК-12); способности правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); готовности принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); способности толковать различные правовые акты (ПК-15); способности давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); способности преподавания правовых дисциплин на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); способности управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); способности эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

Истину постиг, будучи в невесомости.
В знак благодарности в свет иной стих.
Это отчасти тела части, от души кусочек.
Гуня здесь, в каждой из этих строчек.
Из разбитого окна спизженной «бэхи»
Плевок децибелов в такт, тречок из деки.
Балконное ложе 13-го этажа
Поливает двор уже, кто-то скачал свежак.
Этот долгожданный шаг уже перешёл на бег.
Голос пляшет на битах, сзади прикрывает бэк.
Карта с паникой, редактор за кулисами.
Как джаз-поника, предатель, закури с нами.
Пускай смог, дым вальяжно стелится.
Редкое явление, вовсе не пришелец я.
Эй, ман, салют! Этот кул дебют.
Несмотря на курс валют, «ТАЗы» звуками плюют.

Сколько б Люцифер над тобой не нависал
Твою нутро останется где-то на весах
Он навязал уже всем кое-что на память
Нам осталось эту шапку на мозги напялить
На баре малолетки, девочек по кругу
Тепло родителей заменит каннабис и ругань
Отмываешь руки кровью и не при делах
Девять кругов пониже всё определят
Запрет на блядей или нормально ладит с ними
Дома жена и дети, не жалея на ночь снимет
Объясни мне правила, если жизнь — игра
Кому вода и хлеб, кому-то водка и икра
И край близко уже, искра потушена
Затянуть ущерб надо бы потуже нам
Подушит нас ещё лихорадка золотая
Жаль эти дыры уже ничто не залатает

За пределами зоны влияния властей,
Там, где стены дыма в небо, там где дым густей,
Ты находишь то, к чему не был готов сам.
Салют, я Дым. Это атака моих слов, а!
Перемены мира не пошли миру на пользу
И мы не верим лирам, что певцы как шлюх используют,
Прорубая дыры в молодых худых мозгах
И уже: «Почём здесь грамм?» — пробивает мелюзга.
Я не брюзга, не ханжа и не сноб,
Но я вижу, как дым ганжи превращает в бред хип-хоп.
Весь твой понт от и до, рэп про то, как прёт пон,
Под биток, (айтон) тупо трет. Вот и всё.
Не знаю всех секретов, что скрывает (стан нотный),
И то, о чём молчали на Майдане и Болотной.
Но я навсегда усвоил урок, данный миром злым:
За словами должно быть что-то больше, чем просто дым.

А впереди много, вот просто прикинь
Можно рвануть в Европу, ну или глянуть Пекин
Главное беги от серых и занудных типов
Которых слушаешь и тупо начинает типать
Типа жизнь — фекалий и нафига мы тут
Не травы и фольга, а ноты мой фрегат метут
Но ты, по-любому, не падай под стол
Руки бьют по падам, а значит постой
Давай по сто и возьмём с собой под руку
Каждому на отдых по паре по подруге
Попарим кропаль, покуражим и по коням
А по пути назад ещё тупо погоним
В вагоне или в самолёте ржать пол года
Агонии не надо, плевать на погоду
Не надо готом быть, путешествуй по мирам
И сделай так, чтобы позитив не помирал

Часики тикают неумолимо,
Святая водица, жажду утоли мне.
С пацанами сидим, курим на малине,
Пока в столице бури и ливни.
А мы застелили по ровным линиям,
Дубас – моё имя застрелит фамилия.
Сюжеты – реальные ленты кинофильма,
Дайте нам войны, а не перемирия.
В этом мире я, в этом мире йоу,
Она моя, а что моё – то моё.
Не стремимся тут поднять миллион,
Моё, что напаял, мне не надо, то, что твоё.
Одна колея. Люблю свой район.
Он неделим, с бомжом делю вдвоём.
Первая место – семья, не люблю враньё,
Хуёво, если единицы стали нулём.
Хамский стайл накалён,
Не примерял корону и не был королём.
Это не наёб, а хип-хоп водоём,
С МКАДа самых краёв вновь вам поём.
Благодарен за то, что здесь приобрёл,
Ровных Вась и не мало приёмов ёба
Решка или орёл, напьемся – поорём.
Не поймёт тока варёный долбоёб.

Срок получения СПО по ППССЗ базовой подготовки в очной форме обучения
Срок получения СПО по ППССЗ углубленной подготовки в очной форме обучения
Сроки получения СПО по ППССЗ базовой и углубленной подготовки независимо от применяемых образовательных технологий увеличиваются:
а) для обучающихся по очно-заочной форме обучения:
http://classinform.ru/fgos/34.

Согласно приказу Министерства здравоохранения РФ от 3 августа 2012 года N 66н «Об утверждении Порядка и сроков совершенствования медицинскими работниками и фармацевтическими работниками профессиональных знаний и навыков путем обучения по дополнительным профессиональным образовательным программам в образовательных и научных организациях»:

На всякий случай повторюсь: процесс накопления материала для ваших будущих речитативов должен быть непрерывным! А что же делать, если прямо сейчас хочется написать пару строчек, благо попался хороший минусовка, а мозг, как назло, отказывается думать, а заготовок никаких у вас пока еще нет? В такие моменты кажется, что помочь может буквально одна хорошая фраза, но где же ее взять? Дам пару проверенных советов, как писать рэп текста при неожиданных тупняках.

Речитатив должен звучать ровно и ритмично (желательно без длинных пауз между словами и строками), в соответствии с ритмом, который задает бит. Т.е. читка и бит (минус) неразрывно связаны друг с другом. Хип-хоп биты состоят из циклически повторяющейся последовательности ударов барабана (петлей), размер которых обычно составляет 4/4. С точки зрения музыки 4 удара – это 1 такт (bar). С точки зрения текста 4 удара – это 1 строка. Таким образом, стандартный куплет в 16 строчек имеет длину 16 тактов.

Куплет в рэпе состоит из четного количества строк. Как правило, в стандартном куплете их не менее 16 (но может быть и больше). Писать куплет удобней всего в виде четверостиший, чаще называемых квадратами. Таким образом, стандартный куплет в 16 строк состоит из 4-х квадратов (четверостиший).

Предыдущие статьи из рубрики «Как писать рэп текста» были посвящены общим принципам и правилам написания (построения) рэп текстов, которыми пользуются все известные вам рэперы (и западные, и наши). Изложенную в них информацию следует рассматривать как базовый теоретический фундамент, необходимый для начала поэтической работы.

2-я тема: улица (как среда обитания)
Изначально рэп – это музыка улиц, дворовые сюжеты и зарисовки, рассказанные ее обитателями. Так уж повелось, что основной акцент в текстах рэперов делается именно на негативной стороне уличной жизни.
Здесь можно описать окружающую обстановку, рассказать о том, как нелегка жизнь на окраине в спальном райончике, поведать о трудностях, которые приходится преодолевать простому дворовому пацанчику: отсутствие денег и перспектив, опасные дворовые расклады, проблемы с копами и т.д.
Не обязательно настроение текста про улицу должно быть грустным и серьезным. Можно сделать прикольный легкий тречок, с юмором описав будни и быт рэпера-бездельника. Типа «вокруг все плохо, но у тебя нет никаких проблем, тебя ничто не парит».
п р и м е р :Это об улицах, где до сих пор нет асфальта,О пацанах с района, живущих фартом,Это о ненависти к серой форме и кокардам,Это о тех, для кого нет пути обратно … (Витек)

1. Единые требования к одежде обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее — единые требования) и обязательность ее ношения устанавливаются локальным нормативным актом образовательного учреждения (организации) с учетом потребностей малообеспеченных и многодетных семей.

Учите детей быть попросту людьми с большой буквы. Обсуждайте, кто такой человек не только с точки зрения биологии, химии, физики, а и с точки зрения морали. Пусть дети каждый раз сами отвечают на вопрос «кто такой хороший человек?», рассматривая его с различных и, что особенно важно, современных точек зрения. Вы, наверняка и сами сможете услышать для себя кое-что интересное.

На основании нарисованной в вашем сознании картинки, дайте ту необходимую основу, от которой ваш ребенок оттолкнется, став особенным, не похожим на кого-то, но со стержнем, который помогли создать вы. При этом все же не мешайте самовыражаться, ведь таким образом ваш ребенок развивается.

Поощряйте гибкость мышления и быструю обучаемость новому. Давайте задание делиться новостями. Обращайте внимание на то, чем делятся с вами дети. Вышла новая суперпрограмма по обработке видео, нашел в интернете интересный видеоурок по созданию 3D анимаций — пусть сделает необычный видеофильм или создаст анимационного героя и презентует, связав с изучаемой на данный момент темой.

И действительно, не мешайте! Помните как в советское время все мы были равны и одинаковы? В одежде, обуви, прическе, одинаково скудной зарплате (зато все были одинаково бедны и никто никому не завидовал. Ну, разве что соседу, который накопил на Жигули. Но не те, что в бокале или трехлитровой банке несли домой в авоське, а те самые, на которых он все еще, возможно, ездит, но уже не производит былого эффекта). Жили мы в информационном вакууме с установкой: «У нас все хорошо и лучше всех. Идем в светлое будущее!». Тут сразу же найдутся и ностальгирующие, и те, кто рад тому, что все это позади. Давайте на всякий случай заранее договоримся оставить эти разговоры на потом.

Российская Академия предпринимательства Г

Денежные расходы на потребление культуры (приобретение книг, посещение кинотеатров и пр.) в среднем составляют 1753,29 руб. Меди ана и здесь меньше средней арифметической – 1720,00 руб. Это значит, что число лиц, которые тратят на культуру больше средней арифмети ческой, превышает число лиц, которые тратят на культуру меньше сред ней арифметической.

той же силой. Бесспорно, это лишь допущение, которое иногда имеет место. Для более точных прогнозов надо изучать и влияние самих фак торов, которые, согласно гипотезам, влияют на изучаемое явление. На пример, можно предположить, что причины инфляции постоянны, по этому можно считать только тенденцию во времени. Но можно также выявить факторы инфляции (например, излишняя эмиссия денег, взвин чивание цен монополистами и др.) и дополнить временной тренд урав нениями регрессии, отражающими влияние факторов на инфляцию. Это позволит получить более точные прогнозы, если это надо заказчику ис следования.

8. ОК. Появится окно с множеством процедур. В нижнем левом углу га лочками в окнах отмечаем получение в таблице процентов. Либо про центы по столбцу, либо по строке, либо по отношению к общему числу опрошенных. Целесообразнее брать либо по столбцу, либо по строке.

Представим ту же таблицу, но так чтобы проценты были распреде лены по столбцам, поскольку «причина» – удовлетворенность дорогами помещена в верхнем заголовке. Помещать ли причину в верхнем заго ловке или в боковом, это дело автора; от перестановки мест зависимости не меняются.

Если каждый уровень ряда сравнивается с предыдущим, то получа ют цепные показатели. В таблице 14 в пятой колонке (столбце) приведе ны базисные темпы роста (уровни каждого года мы делим на уровень 1990 года), а в шестой колонке приведены цепные темпы роста введен ных кв.м.

А) начало Ноябрьской революции в Германии 1) Б) открытие Парижской мирной конференции 2) 1934- В) «пивной путч» в Мюнхене 3) 3.11. Г) «кризис Матттеоти» 4) 8.11. Д) Народный фронт во Франции 5) 18.01. 15. В какой латиноамериканской стране в 20-е гг. существовал «революционный каудильизм»:

5 7 11 2 4 2 Опрос на Промежут Государс (составле семинаре, очное тва Юго- ние проверка тестирова таблицы, таблицы ние Западной Азии работа с во второй датами, половине XX картой, литератур в. ой) 6 7 12 2 1 (работа Опрос на Североаф над семинаре риканские темами докладов) страны во второй половине XX в.

2 7 2 4 2 2 (работа Устный Страны с опрос на Дальнего литератур семинаре, ой, проверка Востока во подготов заданий второй ка для половине XX докладов) самостоят ельной в. работы 3 7 3 4 2 1 (работа Опрос на Государс над семинаре тва Южной темами докладов) Азии во второй половине XX в.

Итого за VII 24 24 12 Экзамен семестр 5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО, в программе данной дисциплины предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (разбор конкретных ситуаций (кейс-технологии), учебные дискуссии, технологии кооперативного обучения, проектирования, развития критического мышления).

№ Раздел Виды учебной работы Формы текущего Семе Неде дисциплины контроля включая самостоятельную п успеваемости (по стр ля / неделям семестра) работу студентов и п семе Форма трудоемкость промежуточной стр аттестации (по а семестрам) Текущий Промежу Самосто контроль точная Лекци Семин ятельная и ары аттестац работа ия Часть I. Страны Азии и Африки 1918 – 1945 гг.

«БЭСТ», общественный фонд развития образования 245-32-12
ул. Мынбаева, 12 а. 277-63-68
«ГИМНАЗИЯ №4 им. А. С. ПУШКИНА», ГУ 230-20-71
ул. Янушкевича, 58. 230-48-77
«ГИМНАЗИЯ №12 им. Ш. УАЛИХАНОВА», ГУ 291-68-73
ул. Уалиханова, 79.
«ГИМНАЗИЯ №18», ГУ 379-41-10
ул. Радостовца, 38. 379-41-17
«ГИМНАЗИЯ №21», ГУ 264-47-46
ул. Пирогова, 28.
«ГИМНАЗИЯ №25 им. И. ЕСЕНБЕРЛИНА», ГУ 267-43-43
ул. Кабанбай батыра, 128. 267-45-46
«ГИМНАЗИЯ №27», ГУ 225-42-12
мкр. 5, дом 8 б. 278-85-98
«ГИМНАЗИЯ №35», ГУ 291-99-32
пр. Достык, 59.
«ГИМНАЗИЯ №56», ГУ 261-44-59
ул. Фурманова, 138. 261-36-81
«ГИМНАЗИЯ №60», ГУ 229-04-55
мкр. Орбита-1, дом 41.
«ГИМНАЗИЯ №79», ГУ 375-99-47
ул. Жарокова, 9.
«ГИМНАЗИЯ №105 им. ОРАЗА ЖАНДОСОВА», ГУ 392-19-63
пр. Абая, 54.
«ГИМНАЗИЯ №111», ГУ 276-11-19
мкр. 1, дом 37 б. 276-08-62
«ГИМНАЗИЯ №120 им. МАЖИТА БЕГАЛИНА», ГУ 272-24-67
ул. Курмангазы, 76. 272-58-33
«ГИМНАЗИЯ №130 им. И. ЖАНСУГУРОВА», ГУ 277-38-83
мкр. Тастак-1, дом 26 а. 277-39-77
«ГИМНАЗИЯ №132», ГУ 223-18-31
мкр. Аксай-4, дом 5/57. 223-90-65
«ГИМНАЗИЯ №134», ГУ 376-03-11
ул. Жарокова, 24. 376-09-27
«ГИМНАЗИЯ №138 им. М. БАЗАРБАЕВА», ГУ 377-44-24
мкр. Коктем-1, дом 26 а. 377-42-25
«ГИМНАЗИЯ №159 им. Ы. АЛТЫНСАРИНА», ГУ 291-40-66
ул. Кабанбай батыра, 86.
«ГИМНАЗИЯ №161», ГУ 273-48-63
ул. Фурманова, 40.
«КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКАЯ ГИМНАЗИЯ №54», ГУ 273-57-31
пр. Жибек жолы, 73. 273-15-32
«ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ГИМНАЗИЯ №36», ГУ 261-53-55
ул. Масанчи, 70.
«ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ГИМНАЗИЯ №62 им. Ш. СМАХАНУЛЫ», ГУ 241-05-49
ул. Тургута Озала, 45. 241-13-36
«МНОГОПРОФИЛЬНАЯ ГИМНАЗИЯ №34», ГУ 241-01-23
ул. Дуйсенова, 15.
«МНОГОПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №123 им. КОЖА АХМЕТА ЯССАУИ», ГУ 223-43-43
мкр. Аксай-3 а, дом 54.
«МНОГОПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №153», ГУ 223-18-80
мкр. Достык, ул. Садвакасова, дом 27.
«НЕГОСУДАРСТВЕННАЯ СОВРЕМЕННАЯ ГИМНАЗИЯ», ЧУ 235-85-38
ул. Сельскохозяйственная, 21.

«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №1», ГУ 221-15-91
мкр. 10, дом 23 г. 221-26-91
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №5», ГУ 239-59-92
мкр. 9, дом 16.
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №6», ГУ 226-04-30
ул. Куанышбаева, 49 а. 225-47-93
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №13», ГУ 221-82-56
мкр. 11, дом 36.
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №22», ГУ 392-03-64
ул. Сатпаева, 69.
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №23», ГУ 255-86-74
ул. Сатпаева, 3 а. 255-86-78
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №44», ГУ 257-40-78
ул. Огарева, 6. 257-40-49
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №51», ГУ 394-98-41
бульв. Мусрепова, дом 23. 395-01-09
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №68», ГУ 229-36-77
мкр. Орбита-2, дом 25.
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №73», ГУ 274-54-36
ул. Басенова, 14. 274-84-99
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №78», ГУ 252-82-24
мкр. Алтай-2, дом 57. 251-96-22
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №81», ГУ 395-77-10
бульв. Бухар жырау, дом 38.
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №86», ГУ 228-23-70
мкр. 6, дом 63.
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №94», ГУ 392-00-59
пр. Гагарина, 135 а.
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №103», ГУ 290-01-09
ул. Кыдырбекулы, 158. 295-57-77
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №110», ГУ 252-45-44
мкр. Айнабулак-3, дом 166 а.
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №113», ГУ 228-34-97
мкр. 6, дом 51.
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №118», ГУ 252-32-99
мкр. Айнабулак-2, дом 65 а. 252-36-99
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №122», ГУ 276-55-50
мкр. 3, дом 52. 276-02-56
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №139 ИМ. А. БАЙТУРСЫНОВА», ГУ 220-84-45
ул. Черепанова, 14. 220-84-90
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №140», ГУ 376-44-20
ул. Туркебаева, 233. 376-47-18
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №144», ГУ 241-23-93
ул. Туркебаева, 93.
«ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №147», ГУ 270-57-83
пр. Абылай хана, 20. 271-15-56
«ШКОЛА-ЛИЦЕЙ №8», ГУ 292-67-47
ул. Ади Шарипова, 105 а. 292-27-37
«ШКОЛА-ЛИЦЕЙ №48», ГУ 262-16-05
пр. Достык, 310 б. 387-37-70
ШКОЛА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ, УО 264-15-03
пр. Достык, 226. 262-05-92

Кодекс об административных правонарушениях РФ (ст.27.13 КоАП РФ) предусматривает исчерпывающий перечень правонарушений совершение, которых влечет задержание транспортных средств и запрет его эксплуатации, к ним относятся:132 Решение Арбитражного Суда Нижегородской области от 11 октября 2022 г. по делу № А43-23397/2022 // Судебные и нормативные акты РФ .

Анализ норм федерального конституционного закона «Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации» позволяет Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)//Собрание законодательства РФ. -04.08.2014. -N 31. -ст. 4398 .

Одним из аргументов, используемых Конституционным Судом РФ при возобновлении производства по делу, выступает утверждение о наличии судебной ошибки и обязательности ее устранения, поскольку судебное решение не может быть признано справедливым и правосудным, если допущена судебная ошибка138. Изучение вынесенных Конституционным Судом РФ решений свидетельствует о том, что категория судебной ошибки используется им в виде некоей данности, очевидной, несомненной и не требующей своего подтверждения, а следовательно, налицо безусловная необходимость ее устранения посредством соответствующей процессуальной процедуры. Так, Конституционный Суд РФ считает, что в случаях судебных ошибок, не выявленных в обычном надзорном порядке, должна действовать стадия возобновления дел139; в Определении от 9 апреля 2002 г. N 28-О прямо говорится об обнаружившейся судебной ошибке, которая не была или не могла быть выявлена ранее .

8. Закрепление в ч. 3, 4 ст. 258 КАС РФ обстоятельств, которые учитывает суд при установлении факта нарушения права на судопроизводство в разумный срок или права на исполнение судебного акта в разумный срок, имеет важное значение, поскольку понятия «разумный срок» действующее законодательство не содержит .

юридической ответственности – прямого ответа на этот вопрос нет, и он является дискуссионным. Некоторые авторы полагают, что «конституционноправовая ответственность не является самостоятельным видом ответственности. Эта ответственность, безусловно, имеет свою специфику, однако этой специфики недостаточно для выделения ее в отдельный вид» 26 .

05 Мар 2022 jurist7sib 42